第章约的意识是塑造良好品德的开端。美学大师朱光潜曾经说过“有钱难买幼时贫”，这并不是让孩子去过“苦行僧”的生活，而是为孩子创造俭朴的家庭环境，让孩子继承中华民族的俭朴美德。

第章约，不要因为写错一两个字就撕掉一大张纸，不要老是碰断铅笔芯等。

第三，让孩子学会量入为出。父母要经常给孩子讲勤俭持家的道理，使孩子懂得一粒米一滴水一度电都是辛勤劳动得来的，父母供他的衣食住行的所需费用都是费力气挣来的。让他们知道家庭的经济能力，这样他们就会自觉抹掉不必要的消费。

第章：学会俭朴（5）

作者：刘超平？步骤三：让孩子形成正确的金钱意识洛克菲勒6岁的时候，看到自家房子附近有一只火鸡在不停地走动，过了很长时间了也没有人来找，于是他捉住了那只火鸡，把它卖给了一个农民。母亲是一位虔诚的教徒，认为这样是对神灵的不尊，父亲却认为这是一个好的表现，认为洛克菲勒具备了商人的独特本领，对他大加赞赏。

有了这次经商的经历，洛克菲勒的胆子变得大了起来，设想也随之丰富起来。

不久，他把从父亲那里赚来的50美元贷给了附近的农民，并商定了利息和归还的日期。到了时间他就去讨要，结果他收回了55？75美元。这样小的一个孩子居然有这么好的商业意识，令当地的农民对他刮目相看。

金钱只是与贪婪和满足联系在一起吗？答案是否定的。金钱是一种使自己和别人的生活更加美好的工具。但是，如今做父母的有充分的理由担心：在这样一个充斥着信用卡大商场和电子游戏厅的世界中，他们的孩子绝不会领悟这样高尚的价值观。针对这种担心，一位有经验的父亲谈了一些看法。这位父亲认为，可以教孩子正确地认识钱，养成良好的用钱习惯，对孩子应该从早期就开始进行关于钱的教育，以便让他们知道对金钱不能贪不能怕更不能成为它的奴隶，而应该合理地使用它。

写给父母对两个年龄段孩子的金钱意识的培养现代社会到处充斥着金钱的影子，每个人都睁大了双眼，寻找着可以创造财富的机会，做着同样的金钱美梦，但是把自己的梦圆得最好的要数犹太人。犹太民族巨贾富商人才辈出，如天上的星辰一样繁多，这些一方面与他们的民族性格有关系，另一方面也与他们的后天家庭教育和熏陶有关系。犹太人重视教育，其中一项重要内容就是对孩子金钱观念的培养。在家庭中孩子帮忙做家务父母是要付费的，并且父母们采取彻底的同工同酬制度，孩子所得薪酬标准视工作的难易程度而定，却和年龄的大小无关。

一位犹太商人这样述说他对小孩灌输的金钱教育：“我给利莎他们姐弟的零用钱不是每天都有，是依他们做事的程度及多寡而定，例如我和他们事先约好，早晨起床后帮忙割院子里的草给10元，去买一份早点给2元等。我对他们从来不分年龄大小，一律采取同工同酬制度。”犹太人认为，金钱并非铜臭，更不会玷污童稚之心，相反，让孩子很早就接触金钱对其财商的培养是很有益处的。

西方教育专家们普遍认为：犹太人对孩子金钱意识的培养开始于3岁，此时父母们就制定出了适合各年龄阶段的计划：34岁，孩子应该在父母的帮助下学会自己辨认钱币种类，认识币值多少45岁能够在父母监护下用钱购买一些简单的小商品56岁在父母的教育下知道钱来得不容易，要想得到它必须付出艰辛的劳动67岁可以数10005000美元的钱，能用储蓄罐等东西储钱，培养“这是我的钱”的意识78岁自己可以看懂商品价格的标签，能和自己口袋里的钱比较，判断自己有无购买此商品的能力89岁自己明白在银行开户存钱，能自己工作挣零花钱，如卖报擦皮鞋做家务等1012岁亲身体验到赚钱决非易事，要有一定的节约观念，绝不忽视一分钱的价值12岁以后可以像成人一样参与任何商业活动。

第章：学会俭朴（6）

作者：刘超平在这样的家庭教育下，犹太人在很小的时候就懂得了一些金钱与金融方面的知识，这无疑使犹太人在金融方面拥有别的民族无法比拟的优势，为他们以后能够一直垄断着世界金融行业打下了坚实的基础。人们称犹太人是“天生的金融家”，这句话很有道理。

其他民族的父母虽然不能像犹太人那样教育自己的孩子，但可以根据以下两个阶段培养孩子的金钱意识。

第一，36岁孩子金钱意识的培养。

尼尔。戈弗雷是美国银行家，曾著有金钱不是长在树上一书。她建议父母可以与这个年龄段的小孩子玩游戏，让他们从游戏中认识硬币和钞票，并学会找零钱。当孩子长大一些时，现实世界就是最好的课堂，父母可以带着孩子去商店，和孩子谈什么东西值多少钱。

如果带孩子去一家商店，孩子为不能买玩具而发脾气时，父母应该怎么办？

关于这个问题，教育专家珍妮特。博德纳尔建议：在离家之前先与孩子达成协议，对他说只能买一样东西。这等于给孩子出了个难题，他可能得花一路的时间来决定买什么。专家帕特里夏。埃斯特斯说：“适当地拒绝孩子很重要，即使你完全是可以答应满足他的。必须让孩子知道，不是想要什么就能得到什么。”

在雅加达当律师的艾拉。埃迪默西，指着一些无家可归者让自己的两个儿子看，并向他们解释，不是所有人都能够上学，有温暖的家，穿漂亮衣服。在两个儿子过生日（小儿子5岁，大儿子10岁）的时候，她从当地的一家孤儿院里请来25个孩子，让他们和儿子一起吃蛋糕和冰淇淋，一起玩游戏。这样既为那些孤儿们带来了温暖，也让自己的孩子知道他们有多幸福，从而让他们学会珍惜自己拥有的东西。

第二，对712岁孩子的钱的教育。

家庭顾问尤妮斯。麦金尼说：“7岁的时候孩子已知道自己的所作所为会造成一定的后果，于是他们开始学着自己拿主意。”这时候应该给孩子一些零用钱，帕特里夏。埃斯特斯说：“最重要的是给孩子一些可自己支配的钱。当孩子得到不太多的钱时，他就会自己制定购买计划。”

尼尔。戈弗雷认为，把零用钱和家务活挂钩有助于孩子理解职业道德。但是，珍妮特。博德纳尔认为，零用钱应该与责任心挂钩，而不一定与家务活挂钩，“孩子应做的事就是在学校用功，把学习生活安排得井井有条，并取得好成绩”。

还有一些专家则对上述两种看法都不赞成，他们认为，孩子帮助做家务活和取得好成绩是他们的义务，如果为此向他们付费等于是行贿。？步骤四：让孩子学会正确理财为了让孩子们学会正确理财，洛克菲勒在家里实行一套完整虚拟的市场经济：让妻子做“总经理”，让孩子们做各种家务，由妻子根据每个孩子完成家务的情况给他们零花钱。洛克菲勒还让孩子们学会自己记账，并要求孩子们每天都要记下每一笔开销，无论是买小汽车还是买笔记本，都要如实地一一记录。

而且洛克菲勒每天晚上都要查看孩子们的账本，无论孩子们买什么，他都要询问是什么原因要买这些东西，让孩子们做一个合理的解释。

第章：学会俭朴（7）

作者：刘超平如果孩子们的账本记录清楚具体，而且解释得有理由，洛克菲勒就会奖赏5美分如果他觉得不合理就告诉孩子们，再这样就从下次的劳动报酬中扣除5美分。洛克菲勒的这种询问使孩子们避免了不必要的花销，并且这种绝对不干涉孩子自由的行为让孩子们很高兴，他们都争着把自己的账本给父亲看。

洛克菲勒还教育孩子们学会有节制的生活，他在厨房里摆放了5个杯子，杯壁上写着每个孩子的名字，杯子里面装的是孩子们一周吃的方块糖。如果哪个孩子多吃了杯子里的糖，那么等到别人喝咖啡放糖的时候，他自己只能喝苦咖啡了。

如果再想得到糖，那就只有等到下周。经过这样的几次训练，孩子们都知道了节约是有好处的。

在美国，父母把理财教育看作是“从3岁开始实现的幸福人生计划”，将让孩子学会赚钱花钱存钱与人分享钱财借钱和还钱为主要内容的理财教育融入孩子整个教育的全过程，使孩子生活在一种具有强烈理财意识的环境里，逐步形成善于理财的品质和能力。孩子从3岁时起父母就要帮助他开始积攒硬币的游戏了，6岁前父母会以孩子的名义在银行里为他开个户头，让孩子明白“银行”

不仅是取钱的场所，也是存钱生息的地方。

这些做法为美国培养造就大批优秀经济管理人才提供了雄厚的人力资源基础，正如一位专家指出：“每当我们看到在世界亿万富翁排行榜上美国人不仅位居前列而且占去一多半，以及在世界经济事务中发挥重大作用和影响的美国著名企业家越来越多时，应该不足为奇，因为这是他们长期坚持将理财教育从孩子抓起的必然回报。”

写给父母理财教育能够培养孩子的3种能力在犹太民族，父母通过早期的财富教育让孩子们知道怎样进行合理的投资：怎样去获得财富，怎样去整理自己的财务。通过这些早期的教育，为孩子日后的成功积攒下众多的重要的经验。

塔木德中说：“金钱容易引发意外，任何人对待金钱都要谨慎，否则就要损失金钱。先要学会看管少数金钱，然后才可以管理更多金钱，这是最聪明的提防金钱损失的办法。”当似乎可以获得大批金钱的投资机会出现时，有些人被它所迷惑，蠢蠢欲动参加投资，那可能导致金钱损失。塔木德指出：“本金有安全保障的投资才是第一流的投资原则，为求高利润而丧失本金的投资事业是愚蠢的冒险。作为投资者，不要被急于发财的心情所蒙蔽，必须要仔细调查研究。当你有了充足证据，而且没有冒险成分存在的时候，才可以拿出部分金钱去投资。”

可悲的是，这样的早期教育在别的民族中是以另一种形式出现的。在孩子小的时候，父母不是教孩子以后生活中关于金融方面的知识，而是在教孩子们怎样听话，教育他们怎样才能博得大人的欢喜，做一个让家长老师都满意的孩子。

父母们望子成龙心切，为了孩子在以后的路上多一些选择方向，多一些成功目标，他们送孩子进入各种教授音乐舞蹈之类的班级，希望他们能凭借自己的一技之长出人头地。孩子们从小做的所有事情都被父母所管制，有些孩子甚至很大了还需要父母来安排他们的生活。

第章：学会俭朴（8）

作者：刘超平理财是一种生存技能，让孩子学习理财是非常现实的选择。理财教育是家教的有机组成部分，是与伴随孩子健康成长的方方面面问题息息相关的。对于成长中的孩子来说，理财教育包含了多方面的教育内容和多种能力的培养。

第一，对孩子辨别能力分析能力权衡能力的培养。面对铺天盖地的广告和名目繁多的促销活动，需要孩子们做出符合自身情况的判断和选择，当孩子需要购买某种商品时，他需要权衡需要选择真正适合自己经济状况的商品。

第二，对孩子良好品质的培养。理财教育是教育孩子掌握理财方法和形成良好的理财习惯。在学习理财的过程中，自始至终包含着品德教育的内容。比如，通过了解金钱与工作的关系，让孩子懂得父母工作的艰辛，进而珍惜别人的劳动成果还可以告诉孩子，钱不是从天上掉下来的，需要付出和奋斗另外，在理财中也可以培养孩子诚实守信的品格。

第三，对孩子管理经济事务能力的培养。无论是在家庭里还是在社会上，人们都不同程度地和金钱发生联系，教孩子理财可以使孩子学会管理经济事务，以适应未来经济生活的需要。？步骤五：教孩子从小学会精打细算洛克菲勒四五岁时，他的父亲就让他帮助妈妈提水拿咖啡杯，然后给他一些零花钱。他的父母还把各种劳动都标上了价格：打扫10平方米的室内卫生可以得到半美分打扫10

平方米的室外卫生可以得到1美分给父母做早餐得到12美分。孩子再大点的时候，父亲就不给他零花钱了，告诉他如果想花钱，就自己挣。

于是洛克菲勒到父亲的农场帮父亲干活，帮父亲挤奶牛，跑运输，包括拿个牛奶桶都记在账里，把每一个细小的环节都量化。他把自己给父亲干的活都记在自己的记账本上，到了一定的时候就和父亲结算。每到这个时候，父子两个就对账本上的每一个工作任务开始讨价还价，经常会为一项细微的工作而争吵。

洛克菲勒早年在一家大石油公司做焊接工，任务是焊接装石油的巨大油桶。

在焊接时，焊条上总会有铁渣掉落。细心的洛克菲勒发现，每焊接一个油桶要掉落的铁渣不多不少正好是509滴。他想：要焊接摞得像山一样的油桶，要浪费多少焊条呀。于是，他改进了焊接的工艺和方法，让每次滴落的铁渣正好是508滴。

这样，这家大石油公司全年的节约资金达5？7万美元之多，洛克菲勒本人也因此获得了一次极佳的晋升机会。

洛克菲勒成为亿万富翁以后，他的经营管理也是以精于节约为显著特征。他给部下的要求是提炼一加仑原油的成本要计算到小数点后的第三位，每天早上他一上班，就要求公司各部门将一份有关成本和利润的报表送上来。多年的商业经验让他熟稔了经理们报上来的成本开支销售以及损益等各项数字，他常常能从中发现问题，并且以这个指标考核每个部门的工作。1879年的一天，他质问一个炼油厂的经理：“为什么你们提炼一加仑原油要花19？8492美元，而东部的一个炼油厂干同样的工作只要19？849美元？”

第章：学会俭朴（9）

作者：刘超平洛克菲勒说过：“对钱财必须要具有爱惜之情，它才会聚集到你身边，你越尊重它珍惜它，它越心甘情愿地跑进你的口袋。”这正如后人对他的评价，洛克菲勒是统计分析成本会计和单位计价的一名先驱，是今天大企业的“一块拱顶石”。很多犹太人老板对任何的开支都是精打细算，为的就是尽量降低成本减少费用。他们总是说：“要把一块钱当作两块钱来使用。如果在一个地方错用了一块钱，损失的不仅仅是一块钱，而是两块钱。”犹太人的用钱原则就是这样，只把钱用在该用的地方，他们认为不该用的地方，一块钱也不会花。

写给父母从4个方面入手培养孩子精打细算的好习惯现在很多父母讲阔气

图享受，追求超前消费有的对孩子娇生惯养，对于孩子的物质需求有求必应

有的对孩子进行“全包全替”的周到服务，使孩子缺乏劳动锻炼，导致生活自理能力很差。在这样的“大气候”和“小气候”的影响下，无形中对孩子的心灵播下了奢侈浪费的种子。其实，只有会精打细算的孩子将来才会聚积财富，也才会成为真正的富人。

要想培养孩子精打细算的好习惯，父母可以从以下几个方面入手。

第章制。

无论孩子年龄多大，也无论父母的经济条件如何优越，给孩子的零花钱一定要有所节制，把数额控制在孩子有能力支配的范围之内。一般来说，零花钱的数额并没有一个定数，父母要根据孩子的日常消费来预算。这些开支大多包括买零食午餐费车费购买学习必需品的费用。另外，父母要鼓励孩子储蓄，这样，孩子就会精打细算，尽量使自己的钱有剩余。

第二，训练孩子有计划地使用钱。

现在孩子们大多有这样的毛病：父母给多少就花多少，花完了就跟父母要，花钱没有节制。为了解决这个问题，父母最好和孩子一起制订出一个消费计划，比如多少钱用于买学习用品，多少钱用于买自己喜欢的日用品，多少钱用于买零食等，这样可以防止孩子乱花钱，还可以培养孩子把钱用在刀刃上的良好习惯。

当孩子超出计划的时候，最好与孩子商量，将那些可花可不花的项目划掉。当周末或者月末时，让孩子把已经花了的钱按照计划的项目对照一下，省下来的钱由孩子自己来支配。

第三，给孩子预习成年人生活开支的机会。

孩子们虽然接触了钱，但他们很少接触到真正的成年人的生活，所以，当他们长大以后需要自己支付水电费房租物业费的时候，常常会觉得束手无策。

因此，父母最好从现在开始给孩子一些机会，让他们去买菜交电话费等，使孩子知道家里的钱是怎么花出去的，父母每个月都需要支付哪些开支。这样，孩子有了了解家中“财政”的机会，也会在这些小事中养成精打细算的习惯。

第章：学会俭朴（10）

作者：刘超平第四，带孩子购物，向孩子示范理智消费。

一位父亲曾带着6岁的孩子逛了3家商店，目的是为了买一辆物美价廉的自行车，最后父亲把省下来的10元钱买了一个孩子向往已久的乒乓球拍。这位父亲的做法很聪明，他的行为给孩子做了很好的示范，使孩子了解了什么是价格差，什么是理智消费。这样，孩子在自己支配钱的时候，也会注意精打细算。？步骤六：培养孩子理智消费的好习惯美国的肯尼迪总统是世界上最年轻有为的总统之一，其成功的一个因素就是他的父亲约瑟夫对孩子们的良好教育。约瑟夫是美国最大的5位企业家之一，先后担任过美国证券交易委员会主席和驻英大使。他虽然富有，但从不让孩子随意花钱，注重对孩子进行节俭教育，严格控制他们的零用钱。他根据孩子们的年龄大小，每月给他们适当的零花钱。当肯尼迪做了总统后，报纸上公布了他在10岁时向父亲递交的一张申请书，他请求父亲将他每月的零花钱由4角提到6角，但他的父亲拒绝了这一请求。

可见，对孩子的关爱并不等于让孩子随便花钱。肯尼迪向父亲提出增加零花钱的请求这个例子，从一个侧面告诉我们：不是不可以谈钱，关键在于以一种什么方式什么途径来谈钱，怎样理智地消费。

犹太富商亚凯德说：“犹太人普遍遵守的发财原则，就是不要让自己的支出超过自己的收入，如果支出超过收入便是不正常的现象，更谈不上发财致富了。”

道理很明显，没有理智的消费不能使支出低于收入，就永远不会积聚财富。写给父母培养孩子理智消费的两个建议当今孩子在消费上确实存在着不容忽视的问题，五六元一个的面包咬了一口就扔掉了，上百元一个的玩具玩了一天就摔坏了，还没穿过的新衣服只要认为“过时”就不再穿了。他们花钱大手大脚，过生日互相攀比，使很多父母感到头疼。某市初中二年级一位学生为凑足过生日的钱，竟偷了学校财务处现金近千元，事发后他悔恨地说：“别的同学开生日晚会都要花去六百元钱，我没有钱，但还想出风头，争回面子……”

当今孩子不良消费的现象向我们敲响了警钟：应该对孩子进行消费教育。一些父母不重视对孩子进行消费教育，认为现在的孩子都这样，对孩子限制过多没必要也有的父母采取不让孩子接触钱的办法。只要孩子在社会上独立生存，就必然要与钱打交道，所以当孩子手里有了钱，父母就应该指导孩子理智消费。让孩子懂得钱是怎样挣的以及怎样合理地花钱，需要一个实践过程。如果不在这方面对孩子进行教育，就等于剥夺了他们一生中取得成功所必需的竞争技能。相反，如果把关于金钱和工作的正确的价值观念教给孩子，就是给了他们一件珍贵的礼物——打开生活自立之门的钥匙。

第章：学会俭朴（11）

作者：刘超平针对不同年龄的儿童，教育专家提出了他们应了解的消费常识：13岁能辨别不同硬币和纸币的面值4岁懂得不能见什么买什么5岁知道钱是怎么来的6岁能区分不同面值的一些钱7岁能学会看简单的价目表

8岁能知道把钱存到储蓄账户上9岁能自己安排简单的一周开销计划10岁懂得节约的意义11岁知道从电视中了解有关的广告12岁懂得正确使用银行业务中的常用术语等。

对孩子进行理智消费教育，积极的态度应该是：正视现实，以主动的姿态告诉孩子金钱的重要性和来之不易，让孩子从小懂得金钱的价值，养成正当消费的好习惯，成为有一定经济头脑和管理能力的小主人。具体来说，父母应该着重考虑以下两个方面的建议。

第一，用现实生活中的事例教育孩子认识钱。

要让孩子了解父母的收入来源开支储蓄等经济情况，并通过带孩子上街购物等机会，做一些物品价格的比较。比如迪比的妈妈带她上街，迪比要买3元钱一个的冰激凌，妈妈告诉她3元钱可以买1斤黄瓜（0？6元）1斤西红柿（1元）半斤豌豆（0？8元）三斤小白菜（0？6元），这些菜一家3口两顿也吃不完。从这样的比较中，迪比恍然大悟：“原来3元钱可以买这么多的菜呀。”迪比主动对妈妈说：“那我还是别买冰激凌了吧。”妈妈知道孩子这时候又渴又热，对她说：“买根便宜的冰棍吧。”迪比非常高兴地接受了，结果仅花了0？5元钱。这位妈妈没有简单地拒绝孩子，而是利用上街的情境，用很简单的方式说服了孩子，让孩子懂得了如何理智消费。

第二，和孩子一起制订消费计划。

现在的孩子普遍存在这样的毛病：花钱很没节制，父母给多少花多少，花完了就跟父母要。一位学生在某大学上大四，每月开销在2000元以上。面对各种不正常开支，不堪重负的母亲无奈地与儿子签订了一份特殊的“母子协议”：“从即日起，每月除500元生活费以外，其他任何额外开支都必须向母亲提出书面申请……在校期间，不能有任何赊账行为因恋爱而需要的支出只能从500元生活费中支出学期结束后如没有超支行为，父母将给予1000元的现金奖励。”

母亲说，儿子在大学上大四，每月开销2000元以上还经常出现严重亏空，动不动就向朋友借钱，还在校园内外赊账消费。到了实在赊不到的时候，就回家以各种理由要钱还账，然后再继续自己的超前消费。母亲曾坚决拒绝为儿子的赊账“埋单”，债权人却说：“如果不尽快还钱，我就要向学校告状。”为了儿子的前程，她只能屈服。在无数次地为儿子“埋单”之后，她决定用协议来规范其消费行为，同时还要印刷倡议书，呼吁有同样遭遇的父母共同抵制孩子的超前消费，教会孩子理智消费。

第章：学会俭朴（12）

作者：刘超平？步骤七：培养孩子储蓄的好习惯当有了一些积蓄的时候，洛克菲勒开始自己的创业。由于刚步入商界，经营步履维艰，很快就花完了他好不容易积攒的一点钱。他苦思冥想怎样发财，却没有方法。一天晚上，他从报纸上看到一本书的广告，书中推销一种发财秘诀，洛克菲勒高兴极了。第二天他急急忙忙到书店去买了一本，迫不及待地把书打开一看，只见书内仅有“勤俭”二字，就再没有任何内容了，他大为失望和生气。洛克菲勒反复考虑这个“秘诀”的“秘”在哪里，起初他认为书店和作者在欺骗他，一本书只有这么简单的两个字，分明是在“偷工减料”。后来，他越想越觉得此书言之有理。

的确，要想发财致富，除了勤俭之外没有其他办法。此后他每天都会提醒自己节俭，每天都会因节俭而存下一点钱。同时他加倍努力工作，千方百计地增加一些收入，这样坚持了5年，积存下800美元，然后将这笔钱用于经营煤油。在经营中他精打细算，想方设法地将开支节省，把赢利中的大部分储存起来，到一定时间再把它投入到石油开发中。照此循环发展，他的资本如滚雪球一般越来越多，生意也越做越大。经过30多年的“勤俭”经营，洛克菲勒集团成为北美最大的三个大财团之一，其财团下属的石油公司年营业额可达1100多亿美元。

犹太人特别是犹太商人不管多么富有，绝不会随意挥霍钱财。在宴请宾客时，以吃饱吃好为足，不会讲排场乱开支。在生活中，以积蓄钱财为荣，不会用光吃光，手头空空。犹太人测算过，依照世界的标准利率来算，如果一个人每天储蓄1美元，88年后可以得到100万美元。这88年时间虽然长了一点，但每天储蓄2

美元，大都在实行了10年20年后，很容易就可以到达100万美元，因为这种有耐性的积蓄会得到利用，也由此得到了许多意想不到的赚钱机会。可见对金钱除了爱之外还要惜，也就是说除了想发财外，还要想办法保护已有的钱财，这就是储蓄。

所以，从现在起培养孩子储蓄的习惯，对于孩子将来的发展大有益处。

写给父母让孩子从小养成储蓄的好习惯在当代社会里，教给孩子科学的理财方法是每位父母义不容辞的责任，所以父母们不应仅仅满足于孩子对钱的了解认识，还要在实践生活中培养训练孩子的理财能力，其中之一就是要教孩子养成储蓄的好习惯。可以说，从小没有“储蓄罐”的孩子是不健全的孩子，这是一个颇有见地的认识。父母要培养孩子把属于他的零钱存进“储蓄罐”，这能使他养成节省“自己的钱”的习惯。

美国著名的教育专家戈弗雷在谈到储蓄原则时指出：孩子们可以把自己的零花钱放在3个罐子里，第一个罐子里的钱用于日常开销，购买在超级市场和商店里看到的“必需品”第二个罐子里的钱用于短期储蓄，为购买“芭比娃娃”等较贵重物品积攒资金第三个罐子里的钱则长期存在银行里。为了鼓励孩子存钱，父母可以陪孩子一起去银行存钱，并以孩子的名义开一个户头。当孩子在铅印的存单或存折上见到自己的名字时，会使他们感到自己长大了，变得重要了。银行的另一个好处是：它能使孩子们充分理解钱并不是随便就可以从银行里领出来，而是必须先挣来把它存到银行里去，然后才能取出来，而且还会得到多出原来存入的钱的利息。

第章：学会俭朴（13）

作者：刘超平孩子到了六七岁时，做父母的就应教他们懂得为一个短期目标存钱的思想。比如，孩子要买一件自己喜欢的并不太贵的玩具时，父母就可以利用这个机会教孩子存钱。父母可以为孩子订一个明确的计划：每天应该存多少钱，存多少天就能买到自己想要的东西。这样，孩子就会有目的地把父母给的零花钱积攒起来。让孩子用“自己攒的钱”得到这个玩具，会比轻而易举地从父母处得来更加珍惜，还可以懂得积少成多的道理。当然，这种年龄段的孩子存钱的耐心至多只能有3个星期，不会更长，时间太长会使孩子感到灰心，失去存钱的兴趣。大约到了9岁，孩子才能懂得为远一些的目标而存钱的道理。

父母可以从以下几方面的建议中，学会如何培养孩子储蓄的好习惯。

第一，储蓄优先。

孩子和大人一样，都会把储蓄这件事延后再做，结果到最后才发现自己没钱可存了，所以父母应该帮助孩子在做其他事之前先把钱存起来。

第二，为特定的目标设定期限。

如果孩子要存钱买一组电视游戏器配件，建议他找张配件的照片，然后在上面写上希望购买的日期，用磁铁把照片钉在冰箱门上或卧室的门上，让他能时时看到自己的目标。

第三，一起决定应该存多少钱。

可以根据孩子平常的花销，计算出每天可以节省多少钱，将这些钱存起来

也可以根据孩子要买东西的价格，制定出每天应存多少钱。

本章测试：你的孩子懂得节俭吗？

测试中的句子描述着孩子们经常会表现出来的行为，并说明他们是怎样在日常行为中体现节俭的思想的。在每个句子后面的横线上写上你认为最能代表孩子目前水平的数字，然后将这些数字加起来，得到总分。

评分标准：5=完全符合4=符合3=基本符合2=不太符合1=不符合1？爱惜学习用品，不乱丢橡皮铅笔，一纸多用。

2？不浪费粮食，吃净自己碗里的饭菜，不随意倒掉剩菜剩饭。

3？不乱买衣服，不因过时丢掉衣服，也不因攀比而买昂贵的衣服。

4？节约用水用电，做到用过关水人走关灯。