第七章 提高“集体智商”的教育改革

谁都有“地头力”，而且越锻炼越强

最近，“地头力”㊟这个词（可能是高桥俊介造的词）变成了流行语，各种有关“地头力”学习方法的书也很畅销。

在这里，我想让大家知道我所认为的“地头力”是什么。

地头的意思是“与生倶来的头脑”，所以遇到什么难题的时候有人会想“地头不好，没办法”然后选择放弃。可是，这个地头经过锻炼就能变好。

按我一直提倡的方法——如果从小时候开始，就不断进行“思考”训练的话，地头力就会不断增强。通过“〇X式教育”，思考能力没有被完全开发出来，可是如果能经常思考一些事情的话，自然而然就能形成这个程序，地头力就会变好。人类聪慧的大脑也就是这样形成的。

地头力其实就是“操控思考程序的能力”。

在麦肯锡的时候，我面试过很多求职者，那时我一定会问的一个冋题是：“你高中的时候，除了学习还做了什么。”

为什么我要问高中时候的事呢？因为大学里的时间很充裕，花时间做一些自己感兴趣的或者有意义的事情是理所当然的。可是高中的大部分学生都把时间花在了学习上，大部分学生为了升入一流大学而一味地学习。所以我才问高中时代的事情。

如果有人回答“我骑自行车走遍了日本”的话，我就会觉得“这家伙真不错”，然后把他列入候选者名单。因为如果面临着考试的巨大压力还能用自己的头脑思考、计划、环绕日本一圈的话，这就证明他有地头力。

我还会问这样的问题：“坦桑尼亚的铁路公司要委托你做一项工作，如果只让你带一个背包明天就妈程的话，你会往包里装些什么？”

应试教育培养出来的学习成绩优秀的人会想“坦桑尼亚在哪里来着”。因为平时很依赖书本上的知识，所以不知道的话就回答不上来。然后就搪塞地说“想带游戏去，也想带书去”。

可是，将来能够派上用场的人会这样说：“虽然我不记得坦桑尼亚的具体位置，但是请允许我把它当做非洲内陆的一个国家为前提来回答这个问题。如果背包能装20公斤的东西的话……”

这个问题我不是考面试考生的知识，而是考察他们的思考方式。这一点很重要，能够用自己的头脑思考的人才，首先会用自己能够想到的条件为前提和面试官沟通，确认双方条件的一致性。也就是说，这样的考生想要通过列举出一个个“背包的容量为20公斤”之类的前提条件来缩小答案的范围，最终得到答案。这样的回答对于听者来说也是清晰的、容易接受的。

虽然实际工作中的条件会和假设的有所不同，但不管怎样这种人都能很好地适应变化。用我的话来说，这是一种有“独一无二”的想法的人才。

地头力好的人就是指那些即使没有相应的知识，也知道如何运用自己的头脑找到解决问题的步骤、向正确答案靠近的人。

可是在日本教育体制下成长起来的孩子变得不会思考，他们没有相应的知识就不知道该如何解决问题了。孩子们解题的时候就像做猜谜游戏一样，或者选择“〇”或者“X”，或者想要一下就把问题解决。这种状态是不会给社会创造什么成果的，因为他们在不知道的情况下只能胡乱瞎猜，这其实是很危险的。

如果你有孩子的话，请不要指望迟迟没有进步性可言的教育改革，我希望你用自己的智慧锻炼孩子的地头力。