一个人的京剧史·张正芳评传 精彩片段：
第七章 投身教育
四、《挂画》
《挂画》这出仅40分钟的京剧花旦折子戏，自1980年列入中国戏曲学院的教材，流传至今已有35年了。一出新创的剧目能经得起时间的检验并得以流传是很不容易的事，当然，创作是首要的，但是创作后的成果必须经过两个过程的检验：一是，能不能横向传，即在同时代被广泛接受；二是，能不能纵向流，即能不能在京剧史上有一席之地。这两个过程绝不是靠人为的“炒作”或“运作”所能完成的。只能依靠该剧目本身的艺术含金量。这包括题材与剧种的对位、人物与行当的对位、创作设计与观众审美的对位、剧目发展与社会需求的对位，等等。只有这种种元素走到一个交叉点，剧目才能得以流传下来。京剧优秀传统剧目哪一个不经历了这样的过程呢。
张正芳说，这出戏的流传，“首先要感谢的是六十多年前我的恩师、梆子名家周咏堂先生；另外，还要缅怀慧眼识珍的中国戏曲学院史若虚老院长”。
事实上，《挂画》这个剧目并非出自京剧传统戏，而是来自梆子的传统剧《梵王宫》，是张正芳根据自己的舞台实践和教学思考的再创作，将原先梆子中全剧的“闺怨”“游春”“病房”“洞房”“私奔”等折子，浓缩为一折戏。
早在20世纪40年代初，张正芳就从周咏堂老师处学习了《梵王宫》，这也是上海戏校的老师们根据她没有小嗓的先天缺陷，为她“量身定做”的梆子戏。张正芳说：“我从小也很喜欢，叶含嫣这个人物性格天真、善良，对爱情追求执着、大胆，剧情又曲折新奇，很适合我以表演为主的特点。”所以，在60年代初，张正芳将梆子《梵王宫》改编为京剧《叶含嫣》，重新梳理了剧本，创作了唱腔和舞蹈。
比如，在前面《姑嫂游春》一场中，用“南梆子”的板式替代了原梆子腔，来表达叶含嫣像飞出牢笼般的欢快心情。姑嫂二人都用折扇，边唱边舞，编了很多合乎剧情的舞蹈和造型。后面《病房》一场的“四平调”唱腔设计，表达了叶含嫣的相思成疾。《洞房》一场，处理为全剧的高潮，编排了飞手绢、上椅子挂画，还用水袖功耍出多种花样，来表达她要去迎接心上人到来，那种心花怒放的喜悦心情。该剧也成为了张正芳经常上演的保留剧目之一。
张正芳来到中国戏曲学院任教之后，首先教授了《杨排风》和《百花赠剑》。1980年的初夏，史若虚院长对她说：“你的两个戏都打红了，还有什么花旦戏，再露露？”
张正芳回答说：“学院的老师多，花旦的基础戏大家分摊，我不愿争抢。”
史院长说：“找你自己的代表剧目啊，七三班再有一年就要毕业了，拿什么大戏汇报呢？比如耿巧云这孩子怎么样，你看是不是个好苗子，我也正想跟你合计一下，想让你教她一出有特点的拿手花旦戏，让她明年作为毕业汇报剧目。我看《叶含嫣》就很不错，你觉得呢？”
史院长风趣地说：“别的戏慢慢来，今天就点《叶含嫣》了。”
张正芳的《叶含嫣》在北京从未演过，原来，史若虚是1962年去大连招生的时候看上的这出戏。张正芳听了非常激动，一是，这位教育家始终前瞻着戏曲各个行当的发展，在外出招生的同时，也没忘了物色教师，物色戏；二是，对张正芳这个外来的花旦老师给予了莫大的信任。
史若虚还继续说服张正芳：“京剧和梆子本来就有血缘关系，这就体现了在继承中发展。教给学生，也是为了让他们能体会到这种继承和发展的关系。你通过教学还可以再对这出戏整理提高，并通过传承，让这出戏争取保留下来。”
张正芳终于同意了。
1980年，中国戏曲学院七三班的耿巧云、高阳、金建苹、顾雪芹、谷彤五名学生，成为了第一批学习这出戏的学生。1981年，这五名学生从表演、技巧到如何对一个大戏中的人物进行把握，都有了明显进步。耿巧云在毕业公演该剧目时，史若虚还特地请来了当时文化部的顾问周桓（原辽宁省委主管文教副书记、张正芳的老上级）、学院顾问张君秋老师、著名歌唱家王昆等来观摩指导，演出得到了他们的一致肯定和赞扬。当天被邀请的还有中国京剧院的领导，他们来现场选材，耿巧云也由此顺利入选了中国京剧院，后拜刘长瑜为师，成长为了当今舞台上璀璨的明星。