北方的海 精彩片段：
第二章 绿叶
到了五月，洪作的生活算是固定下来了。象往常一样，沼津的街市又成了洪作的天下。以往，他总是和藤尾、木部、金枝这几个伙伴一起，大模大样地在街上走来走去，宛如行走在自己的领地。如今那些伙伴不在了，洪作通常是独来独往。虽然是只身一人，但他的那副神气仍象在自己领地上巡视的领主，对于沼津镇，他既无客气可讲，也丝毫不用顾忌。
他在街上碰到中学生，大家都给他敬礼。由于他每天都要在练武场露面，学生们对他怀有特殊的敬意。在一、二年级的学生当中，似乎也有人真正认准了洪作是落第的高年级学生多这可以从他们对洪作敬礼时紧张得连手都举不稳的神态上看出来。
只要洪作高兴，他的游伴应有尽有。他可以叫五年级学生为自己捧场，要多少人有多少人。不过，就连洪作也对这些人心怀警戒。他本能地觉得对他们要提防一手。他只和远山保持往来，尽量疏远那些后来结识的伙伴。他担心这样下去会扰乱自己的生活，而且，尽管他对任何事情都满不在乎，但多少还得保住作为毕业生的体面。
就象沼津的街道属于洪作一样，学校也成了洪作的天下。无论校园、校舍、练武场、宿舍、食堂和浴室，一如既往，洪作觉得是自己的活动场所。
自然而然地，洪作与中学的老师们之间产生了亲近感。以往作为在校生，对教师这种人物总有些畏惧，如今却不然。刚开始上练武场时，有一种驱使他尽量回避老师的心情，现在这种心情化为乌有了。无论遇到谁，他都很坦然。
在校园里与老师相遇，许多教员都迎面大声招呼他。也有教员问他：
“学习渐渐吃紧了吧？”
或者说：“复习英语用的什么参考书？”
对这些老师，洪作回答说：
“还没开始复习，眼下正在锻炼身体。”
其中有些教员把他当作平等的社会成员，和他寒暄几句：
“正是好时光咧！如今在练武场上心情舒畅了吧。”
或者说：“在台湾的父母身体好吗？时常有信来吗？”
有的教员，洪作在校时厌恶他们，而他站在目前的立场上对他们一点也不反感。对方对于他没有任何权力了。