低智商社会·如何从智商衰退中跳脱出来 精彩片段：
第九章 向强者学习
向“中等规模的国家”学习适应全球化的教育改革
日本第三个应该学习的是中等规模的国家（人口在1000万到1亿之间）。这些国家也为适应全球化经济而不断地摸索着方法，现在它们取得了明显的成果。其中很重要的一个因素也是国民教育。
这其中的代表就是德国和韩国这两个适应全球化经济的中等国家。虽然有人会问“不让大家学习德国而学习韩国，你的自尊心哪里去了”，可是我不想追究这一点，而且追究这一点也是毫无意义的。
现在，韩国也受到了金融危机的影响，整个韩国的经济呈现出一种与实际情况不符的脆弱性，并再度陷人危机。可是，1997年亚洲金融危机后，韩国实施了“全球化战略”，其中有很多值得我们借鉴的地方。因为韩国人民由此萌发了危机意识，他们觉得“再这样下去是不行的”，所以社会发生了很大的改变。
韩国和德国并没有发生其他国家那么大的变化，因为它们不像丹麦和芬兰那么小，所以有时候不那么灵活。而且，韩国和德国的历史习惯和传统文化作用也很强。
可是，这两个国家对全球化的适应仍然取得了进展。
韩国的变化使人吃惊的首先是大学教育，其次是三星等大企业的变化。韩国把教育的焦点集中在怎样在大学和企业中培养全球型人才，然后让他们在世界上发挥作用，这一点我在有关教育的那一章也说过。
韩国的大企业有三星、LG、现代汽车、浦项制铁集团（Posco）等，这些企业招纳了大学里涌现出的国际型人才，积极地在全球开展业务。
三星用半导体控制了世界，现代汽车就不用说了，在造船方面也成为世界第一，而这些都是上述改革的结果。LG也依推日本企业的弱项家用电器闯入了世界前三名。韩国企业已经忘了自己是韩国企业，正在向能够称霸世界的形态转变。
我在前面的章节中说过，在韩国的一流大学，一般课程都是用英语授课的，这种教育的本质就是领导力的教育。总之，韩国改革了教育体制，告别了过去“韩国通用型人才如果在世界上不通用的话也没办法”的观点，开始积极地实施英语教育。
我在梨花女子大学和高丽大学担任教授，在那里上过课。以前学校都要求我“用日语”上课，可是现在变成了“用英语”。有时候我感到很受打击，因为韩国学生对英语的反应简直就和美国学生一样快。韩国大学生的英语水平就是这么高。